字，一個教算數，配合得親密無間，短短几天就把去年教的東西複習了一遍。

經過一年沉澱，他們很容易看出來哪些人學的還可以，哪些人怎麼教都教不會。

略微挑選一下，讓學的好得人教學得差的人，他們身上的擔子又輕了些。

兩人都不屬於嚴師，尤其任鶴隱，他脾氣挺好，又深知這裡不考試，學的好學的差都不影響大家生活。

他抓得松，大家學習的積極性就比較高。

尤其他編寫的教材喜歡用故事作為載體，有時還會在教材裡面編寫一些本地的生活常識，比如如何捕獵，如何做陷阱，如何識別野外能吃的食物等等。

這樣一來，教學跟生活聯絡起來了，很多人學的越發上心。

任鶴隱很快發現了幾個真正學得好的學生。

寒幾個部落的骨幹不用說，一個兩個，任鶴隱教什麼他們學什麼，基本上都把任鶴隱教的本事學到手了。

原他們也學得不錯，最讓人驚喜的是朵。

朵在任鶴隱心目中向來有點吊兒郎當，哪怕部落裡多少有把他跟原作為部落下下任首領培育的意思，他還是沒那種穩重的派頭。

現在一學習，任鶴隱發現他思維十分敏捷，無論學什麼都學的很快，尤其對一些新的知識跟概念，掌握得非常好。

部落裡很多人都會有思維定勢，對一些新一點的知識硬是轉不過那個彎來，他則完全沒有。

！ 任鶴隱教什麼他學什麼，接受得那叫一個快。

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