也知道我才轉來，需要和大家打好關係，融入環境。”

眼前的大男孩難得地露出靦腆內斂的表情，似乎羞於自己“別有所圖”。

柏齡理解地點點頭，溫和道：“行，老師知道了，你去吧。”

也不過是個孩子啊。他卸下了對眼前人的不解，以及因某些原因產生的心虛，反倒多了幾分親近。

易西青側身帶上門，門縫處漏出的細條狀明亮光線映照出他迅速斂去笑意的唇角，和冷淡的眸子。

早已沒了半點方才孩子氣的模樣。

他從後門進教室，先將手裡紅水筆扔進垃圾桶，而後往前排走。

路過他自己的課桌，桌上攤著一本書，教室裡的日光燈白晃晃地照亮書頁上的印刷字：

“扮演僕人策略。”

*

“杉年啊，你這偏科也真是偏得稀奇古怪，數學再難也能上135+，語文再簡單，死活上不了120，你這是文科生，還是理科生？”

“你看看，這次多少名理科生上了120？！”

“語文不說了，分數好歹能見人，你看看你這次物理，不說90分，怎麼連80都不行？小高考怎麼辦，你拿三個A，別人四個，就差了兩分，兩分多少個排名！”

“別以為保持文科前五就好，拿去省裡一比，你自己想想能上什麼學校？”

孟杉年站在柏老師辦公桌前聽訓，垂著腦袋反省，桌子上是特地反過來給她看的成績單。她物理分表格旁有一塊紅色墨跡，異常顯眼，貌似是中性筆漏水所致，紅絲般的小尾巴一直拖到上面同學表格上。

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