日期：2008-10-16 21:45:02

32 金色九月3

我必須承認，對於複式班的認識，我還停留在課本的基礎上，另外，就是來自於其他同事的講述。這讓我感到一種壓力和挑戰。

第二天，我開始給孩子們編排座位。按照常規，當然是一個班級朝前，一個班級朝後。在我需要給那邊上課的時候，我走到那邊的黑板前，而孩子們，自習，做作業。

有一個問題，我不知道別的老師之前是怎樣解決的。那就是如何讓一年級的孩子儘快地熟悉教學紀律和常規。

因為，他們在這個陌生的房間裡面，會哭，會睡覺，會流鼻涕，還要上廁所。

我手忙腳亂地指揮著他們，但他們看著我，很無辜，很茫然。我不知道該怎麼用他們的語言跟他們溝通。

在我安排他們的時候，我給二年級的學生的任務是預習，讀課文。二年級的課文還是很簡單的。孩子們大聲地讀著，但這種大聲又幹擾著我，因為他會掩蓋我和一年級孩子溝通的聲音。

半節課後，二年級的孩子聲音低了下來。是的，按照安排該給他們講了。可是放任一年級的孩子是可怕的。

這時候我看到一種現象，那就是我在指揮某個一年級孩子的時候，例如說坐好，或者把手放下這樣的動作，那些一年級的孩子，會不由自主地把頭看向二年級那邊，而二年級的孩子，則也暗暗關注著他們。

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