日期：2009-12-16 17:08:00

3.

知道他叫戴宇，是在第二天上課的時候。

那天我打了很厚的粉底，儘量讓自己顯得光鮮照人。我一走進教室，班裡的男生們就發出一陣驚歎，繼而在班長的一聲“起立”後，孩子們參差不齊地站了起來，我一眼就看到了他站在最後一排，面無表情、目光裡什麼也沒有，就像布偶臉上用來點綴的玻璃珠。

我循著貼在講桌上的座位表找到他的名字，戴宇，我記得。

為了在最短的時間適應新的學校、瞭解自己所帶班級的數學成績，我連夜翻閱了孩子們作業本，其中最破的一本是戴宇的，裡面紅叉叉最多的也是戴宇。他的代數作業完成的都很好，唯有幾何證明題沒有一道正確的，讓他證明“A”，他得出的永遠是“B”，或者“C”，或者乾脆一片空白。那時我就決定要特別留意一下這個學生，我喜歡挑戰這樣的孩子，在我的字典裡，除非天生智障，否則沒有我教不會的。

我捻了捻手上的的粉筆頭，在黑板上寫下了：“在正方體ABCD-A’B’C’D’中,M,N,P分別是CC’,B’C’,D’C’的中點,求證:AP垂直於MN”。那個“N”字拉了一條長長的線，粉筆頭的生命在那道長線中終結。我蹭了蹭手指上白色粉末，假意環顧了一下教室，然後將目光落在戴宇臉上。直到這時，他的眼睛裡才有一絲正常人該有的表情——慌亂，就像宋琦在說愛我的時候一樣。

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