了支圓珠筆，被凳子雜碎，塑膠的筆殼四處飛散，彷彿放出了數枚暗器，被筆殼濺到的同學不管有沒有感覺到痛，都像是被人在心上捅了一刀似的，哇哇大哭起來。

害怕的情緒會傳染，教室裡轉瞬間就嗚嗚哇哇哭成一片。

這下再沒人敢攔駱清淮，他把凳子放好，面不改色地走出教室，趴在欄杆上找霍舟。

上課鈴響，周老師一進教室，就收穫一教室小哭包，嚇得她一個趔趄，差點再次崴腳。

“什麼情況？這是怎麼了？”周老師又驚又憂。

同學們看到老師哭得更起勁，開始七嘴八舌控述駱清淮的罪行，當然他們不會提有人先找事。

周老師聽了個大概，神色有點複雜。

剛才課間回了趟辦公室，看到駱清淮的試卷她還有點後悔。當老師，尤其是班主任也非常不容易，有各種考核指標，大家都想要成績好的學生。

她之前聽說了一些關於駱清淮的傳言，對他成見已深，沒仔細去了解過他的情況。要是知道他成績這麼好，周老師不會那樣對他，更不會輕易把他讓給別的老師。對成績好的孩子，可以適當寬容一些。

所以，周老師在回來的路上，還想著要不要哄哄駱清淮，讓他留下來。

現在看著亂成一鍋粥的教室，周老師放棄了留下駱清淮的想法，這個孩子她大約是管不住的，太邪門了。

她根本沒問駱清淮為什麼要對同學動手，直接訓斥幾句，然後安撫別的同學。

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