人們都在說，“知識改變命運”。 但是，80後大學生們的絕望狀態說明，“知識”並不能改變命運。 知識不僅沒有人“窮二代”變富，反而陷入窮困到絕望的境地。 那麼，為什麼會出現這樣的情況？ 因為，“知識”的可以說是獨立的自由人思考與行為的方式。 “知識”不是印在課本上，讓人們來死記硬背的。 “知識”是包含了形式上的主動和被動，反映出人們內在的主動狀態，並且貫穿於人們思想行為中，成為人們的指導思想和具體行為方式。 而奴隸們則在奴隸式的思維方式中無法自拔，所以根本無法理解什麼是“知識”。 具體來說，從字面意思來說，“知識”這個詞包括兩部分，一是知，知道，是一種心理上被動接受的狀態，是手段；二是識，認識，是人們心理上主動思考辨別的過程，是目的和意義。 “知”是表層的手段，是一種被動接受的狀態，誰都可以實施；但是“識”這種主動的狀態，只有獨立的自/由人才能具備。 現在，80後的大學生們雖然看上去擁有了高學歷，但實際上只有“知”沒有“識”，本質上是高學歷的奴隸。 因為，大家從小就只被訓練死記硬背，毫無辨別力地去知道別人已經知道的內容，而且相當一部分是奴隸主必須讓奴隸們接受的內容，從小就形成奴隸的思維。 而“識”才是真正的知識，是人們主動進行自我探索，追求真理的一種狀態。這種主動、自我的探索過程是認識真理的必由之路。 而且，“知識”本身就是生命的過程，只有思想獨立的自.由人才能達到。 而奴隸們無法理解“識”的意義，所以並不理解什麼是真知，更無法去主動追求真理。

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