我上自習的時候，經常跑到那些早期建築的教學樓裡上自習。 雖然內部已經年久失修、但是外部保持著文化的美感，而且周圍樹木茂盛，在心裡都感覺到舒服。 到後來，我就經常去老圖書館（也是小圖書館）上自習。 從桂園出發，或者走到山前的櫻園宿舍，然後沿著巨大的臺階拾級而上；或者從山側沿著林間小道蜿蜒前行，最後到達小圖書館。 進了圖書館，中間是一個採光極好的大廳，用學生學習用的桌椅都是經過了幾十年歷史，表面的漆已經被摩擦得光亮鑑人，而這些厚重的實木桌椅仍然非常堅固。 小圖書館裡也有後來配的一些椅子，但是一看就不是一個東西。 在小圖書館中上自習，不僅僅是學習知識，更是從其環境氛圍中吸收營養。 另外，在大學的時候，我的主要運動是打籃球，有時候一個人打。 好些次，無數人在外面的露天水泥籃球場打籃球的時候，我就鑽到那個有半個多世紀曆史的小體育館裡的木地板籃球場打籃球。 開始，我自己也害怕被攆出去，但是小體育館的管理老師看到我，也只是打打招呼。 之後，我有機會就去“佔便宜”，只要沒有訓練或者比賽，我就去獨自享受那個小體育館的籃球場。

在這個過程中，我真正感受到並且相信自己是“天之驕子”。 今天回想起來，武漢大學的讀書生活在很大程度上改變了我的人生觀和價值觀。 我在高考的時候“冒虛火”成為一個“尖子生”，僥倖進入武漢大學的一個當時非常熱門的專業。 然後，遇到一群優秀的老師，給我們講授正確的經濟金融理論課程。 我之所以強調“正確”這個詞，是因為當時其它大多數學校都在講著錯誤的理論，讓他們的學生從開始就對世界經濟系統的認識是錯誤的，也就不知道世界經濟如何運轉，在面對問題的時候也就做出錯誤的判斷和應對方法。 另外，我當時就相信自己是“天之驕子”，因為我的成績證明了我的智商，我們班整個極為刻苦的學習氛圍，我的老師讓我們超前地認識了當時的中國經濟，並且對世界的經濟金融系統有了基本的瞭解。 還有一個很重要的因素就是，我在老教學樓、小圖書館和小體育館的經歷，另外我在學院裡的小圖書館閱讀著當時一般人根本看不到的英文原版和港臺出版的經濟金融管理書籍和當期雜誌，這些都是優質資源在我身上的消費。 這些資源的消費也就意味著，在我身上積累起來的內在價值，全面綜合內在素質的價值。 我就不相信，一個沒有什麼文化知識的暴富者能夠比我更懂經濟金融！ 不懂世界經濟和國際金融，想成為縱橫全球市場的“500強”，想成為“百年老店”，都是基於無知基礎上的幻想，更確切地說是精神分裂。 可以說，中國企業一次次在海外併購的失敗造成巨大虧損，一次次在海外投資和投機的失敗造成巨大虧損，一次次引資讓外商平白無故佔便宜，都是精神分裂式的幻想的結果。 回顧我的歷程和中國經濟，我堅信知識必然要顯示出其內在的價值光芒，而只不過時間到來的稍微早點或者晚點；我堅信我作為在經濟金融上已經入門，或者說一個“登堂入室（大學殿堂）”的追求知識的人，也必然會依靠知識而獲得個人的收益。 而“天之驕子”就意味著，即使別人忽視自己、打壓自己，但是永遠相信自己的內在價值和實力，在合適的時機發揮自己作用和價值。 而這種基於知識的信念，讓我選擇了一條非常艱難、充滿挫折的路，一直堅持到今天。

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