他所理解的建構函式就是與類同名的函式，解構函式就是在前面加了一個波浪線的函式，至於複製建構函式和賦值建構函式如果不是這道題他還以為《C++primer》裡面寫錯了呢。他寫不出來便空著，最後空了一大半把卷子給了吳博士。

吳博士看了看沒說話就下班走了，董延明一腦袋問號。

第二天在董延明追問下告訴董延明，這份卷子只是個測試C++能力的題，沒什麼特殊意義，不是所裡為了漲工資出的，僅僅是他偶爾看到了就拿出來大家分享一下。

董延明問自己多少分，吳博士不耐煩地說三四十分吧。董延明又問錯在哪裡了，吳博士更不耐煩地說沒幾個對的。

董延明想讓吳博士給他講解一下題目，吳博士說沒空。董延明說有沒有答案給他看看，吳博士說沒有。董延明問吳博士能考多少分，吳博士挺了挺胸膛說，我也就八九十分吧。

董延明沒話說了，便氣鼓鼓的回了座位，半天沒說話。他後來把其中幾道題目發到了CSDN上尋求答案，有人回帖說，“這不是《高質量C++程式設計指南》的練習題麼？”到此董延明才解開了這個謎團，並且開始閱讀這本很薄的書。

看這本書的過程，董延明眼前一亮又一亮，後來他給自己的侄子推薦這本書，還吟了騷詩一首來表達這本書對他的衝擊，“一上一上又一上，一上上到高山上，舉頭紅日平地起，五湖四海全一望”。

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