許多學生的父母和學校的老師，對待那些犯有過錯的學生或孩子，不是從尊重人性、尊重教育心理的角度出發，而是一味從自己的角度來要求孩子們服從自己，有的甚至以簡單的棍棒教育來代替溝通教育，就難免會造成隔閡，引發孩子的牴觸情緒。

這是一個真實的故事。

一個小女孩的父親在外面打工，擔任了一家公司保安隊的隊長。小女孩跟隨母親在家上學。

後來，小女孩的父親得知自己的女兒由於缺乏管教，染上了不少壞習慣，他一下急了，馬上辭了職回來教育孩子。他想，憑著自己當保安隊長的管理經驗，教育女兒還不是手到擒來？

這位父親把女兒的缺點一一列在一張白紙上，諸如懶惰、馬虎、上學遲到、撒謊、欺負同學等等，寫了差不多一頁紙，讓女兒對著這些缺點，一條條地加以改正。

他以為這樣一來，把這些缺點通通給女兒找出來了，白紙黑字地寫在紙上，對症下藥，讓女兒照著改，難道還改不掉嗎？

沒想到，女兒對他這一套做法產生了極大的逆反心理，不僅絲毫沒有改自己的缺點，反而變本加厲，壞習慣越來越多。

父親看這個辦法不行，便開始對女兒實行棍棒教育。卻不知女兒對父親的打罵也不怕，繼續我行我素，最後發展到拒絕跟他交流，形同仇敵一般。

相比之下，另一位父親也有相似的經歷，但他卻重新學習瞭如何做父親的方法，最終獲得了成功。

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