但是我們都知道中國的成人教育實際上有點走火入魔。成人教育（包括高等教育、基礎教育和文化掃盲）本是彌補成年人知識缺陷、滿足技能提升以及個人特殊興趣的非正規教育系統，特點應該是自學為主、教師指導為輔，一般不需要安排專門的學習計劃和規範的學期，沒必要頒發相關的證書和學位（這個也可以商榷），設立的專業門類及教授知識的深度應以大眾型、常識性和實用性為宜，絕不應該成為提供廉價文憑的渠道。

目前很多國家的成人教育，開設的專業都儘量選擇社會需求廣泛的科目，課本和書籍本著淺顯易懂的原則越多越好（網際網路時代的蒐集手段更豐富、成本更低廉），試驗和實驗不搞得非常專業化，教師的水平也放得相對寬鬆。因此，成人教育佔國民教育經費的比重並不高，而且即便需要收費、執行的標準也很低，普通人都可以承受得起。中國的成人教育未來應該向全世界的主流看齊，當然這需要社會觀念變革和用人制度改良的配合，當中國社會和企業普遍重視知識和能力而不是尊重文憑時，偽劣文憑、山寨高階知識分子頭銜的市場也就失去了存在的土壤。

日期：2010-10-04 16:19:09

高等教育同樣因為可以向受教育者收取適當費用而對政府財政的依賴性低於義務教育。

坦率說中國大學的社會地位和其貢獻目前是很不相稱的。大學之大在於有眾多大師精研學問、發現真理，在於向年輕一代傳播人類的智慧和經驗精華，在於應用知識和思想創造物質財富，蔡元培先生和中國的許多教育前輩如此理解現代大學的意義；僅僅是攤子大、地盤大，教書匠和中國式文人云集，未必能真正擔當得起大學的責任。當然部分中國大學和比例較少的真正學者為這個國家的進步付出的耕耘和取得的成績中國人是應該肯定和褒獎的。

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