這個故事說的是“期望”會讓期望中的事情成為現實。羅伯特•莫頓於1948年最早提出了“自我實現預言”。他說：“起初，自我實現預言是指對情況的錯誤定義引發了一種新行為，這種新行為使得最初的錯誤概念變為了真實的了。自我實現預言的外在效果是使得錯誤的盛行得以延續。”簡而言之，自我實現的預言是錯誤的概念，但它們是那種最終被證明是正確的錯誤概念。

20年後，心理學家羅森塔爾和雅各布森進行了一項研究。他們給參與研究的某個小學的教師提供了一份材料，指出有20%的學生將會在未來的學習中取得成功。8個月後，他們對這些名字已經被告知給教師的學生進行了測試，發現這些學生的成績確實比另外80%的學生增長更快。

但其實，心理學家最初交給老師的名單不過是隨機抽取的。正是教師被毫無根據的資訊影響後，改變了對這20%學生的預期，並明顯地表現出對他們的關注、賞識與讚揚。而這些學生在外部高預期的投注下，也果然應和性地作出了更好的表現。

實際上，伍子胥也正是一個被投注了極高預期的學生。而教師就是他的父親。應該說，伍子胥可能確實比一般人聰明些，但也沒有證據足可證明他一生下來就具備了經天緯地的驚世才華。況且，就算是很多已經被證明是天才的孩子，也並沒有在未來的歲月裡如期建立不朽的功業。可是，伍子胥的父親伍奢從小就對他寄予了厚望，一再地宣稱他具備遠超常人的能力，長大必成大器。

Loading...

未載入完，嘗試【重新整理】or【關閉小說模式】or【關閉廣告遮蔽】。

嘗試更換【Firefox瀏覽器】or【Chrome谷歌瀏覽器】開啟多多收藏！

移動流量偶爾打不開，可以切換電信、聯通、Wifi。

收藏網址：www.peakbooks.cc

(＞人＜；)