一無所知的學生們剛進來本以為能學到些厲害的金融技巧，結果兩年下來，自己連個門道都沒摸清。

相比之下，香港的教育體制更顯得靈活而深刻，林境發給他的參考書目，每每都能嚇退唐源。且不說那全英文的文獻，光是書目的數量都多得嚇死人。

也幸好有林境在一旁鞭策，在讀了兩年大學後，唐源並沒有變成“被大學上了”的人。儘管有各種社會活動、網路遊戲在吸引著他，然而林境一句“你難道甘願我們從畢業開始起點就完全不同嗎”，就把他給嚇得守住了自己的底線。

唐源並不多麼好勝，可在林境面前，他就是不願落後得太難看。

一旦自己在事業上比林境落後許多，將來兩人在一起，必然會出現失衡的狀況。

唐源絕對不願看到自己變相被包養的悽慘模樣。

所以比起班上其他低頭看雜書、玩手機、聊天、談戀愛的同學們，加入了“聽課團”的唐源，讓林境忍不住勾起了嘴角。

可聽了一會，就連林境都忍不住皺了眉頭。唐源的評價不是誇大其詞，這些基礎課過於理論性，如果老師照著書念，那上了等於沒上。可國內普遍情況是，基礎課的老師往往由年輕而課題較少的老師負責，缺乏足夠的教學經驗和實踐經驗，即使擁有再多的熱情，講出來的內容依舊讓一大半的人走了神。

林境撐著下巴，為唐源的發展感到擔憂。

Loading...

未載入完，嘗試【重新整理】or【關閉小說模式】or【關閉廣告遮蔽】。

嘗試更換【Firefox瀏覽器】or【Chrome谷歌瀏覽器】開啟多多收藏！

移動流量偶爾打不開，可以切換電信、聯通、Wifi。

收藏網址：www.peakbooks.cc

(＞人＜；)