學分制的教育理念不知是誰提出的，總之我認為這是廣大大學生畢業後面臨失業的直接因素，大部分人都為了湊那點學分這科補點那科抄點，比方說我公共英語有能考一百的能力，但C語言我只有30分的力量，那麼我會放棄英語的時間去研究C語言，因為英語能60拿到基本學分就好，而30分的C語言將讓我面臨補考。這就是學分制，我在想如果國家養的那批教育家能讓學生們都自主的在英語能100分的同時把C語言幹到60，那才算靠譜，想這麼多也沒用，教育家只會教育，不會應用，就如同紙上談兵的趙括一樣，老子懂八十一計，老子還會奇門遁甲，老子英語也牛逼，誰誰誰去幹掉越南，誰誰誰去滅掉朝鮮，怎麼怎麼就能直搗黃龍，完事就能贏了，奶奶個哨子你指手畫腳的給誰看呢，不就給養你的那幫人看麼，你什麼時候真能為你手底下的兵佈陣了，你才算是個老師，即便那般，教育家？還差得遠。

現在什麼教育局領導視察中學小學幼兒園的排場都很隆重，開個小NB車，穿個小NB西裝，帶個小NB領帶，身旁聚集著幾個NB的隨從，然後NB的校長滿面紅光挺著孕婦肚出來夾道歡迎，還會有幾個小姑娘帶著鮮豔的紅領巾去行禮獻花。

教育家應該如此麼？孔老二（孔子）當年周遊列國連個拖拉機都混不上就成了聖人，照你們這排場，該昇天去當佛祖了。

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