2012-05-25 16:10:05

那時大剛和大刀是熟悉的，大剛也屬於佔地生，並且聽說房子要略大於大刀，這也許給大刀造成了無形中的壓力，並且大剛不光佔地比大刀家要略大一些，論身高體積飯量甚至英語都要高過大刀一籌。這給大刀無形中造成很大壓力。於是，兩個人的糾結，就開始了。

2012-05-25 16:12:40

當時學校還流行傳幫帶活動，就是學習好的學生和學習差的學生坐在一桌。學習好的幫助學習差的提高學習成績，當然這只是噱頭，只是為了打造進了這裡就可以立刻卸下來一條腿遠投到清華北大的招牌。座位分起來很是行為藝術，比如我們的班長和副班長，他們兩個人就被安排到一桌，因為我們的班長要比我們的副班長成績好一些，而我們的班長和我們的副班長是我們班的前兩名，這就意味著他們又要比剩下的人學習好一些。利用這種耍無賴似的傳幫帶活動，我和小飛分到了一桌，大剛和大刀分到了一桌，因為小飛要比我成績好一些，大剛要比大刀成績好一些。而我們班的所有其它人都要比我們的成績好一些。這種無疑是讓前後距離漸行漸遠的做法卻得到了大部分家長的好評。當然我們都要理解，人都是自私的。倘若讓我們的班長和大刀坐到一桌，估計超不過一個星期他就被大刀傳幫帶了，而那時大剛似乎總是顯示著英語更牛比一些的做派，每天對著大刀說看愛沒可拉五蚊子右？而大刀那時已經到了除了體育其它所有科目全軍覆滅的地步，創造了語數外三門成績加起來得分不過百的建校新低記錄。大剛卻總憑著拉五這個拉五那個並且帶著濃重地方口音的英語遙遙領先於大刀。而我和小飛，之所以沒有打破學校的記錄，是因為有大刀牢牢把守著陣地，當時我們的語文老師教我們一夫當關萬夫莫開這個成語的時候我立刻就想到了大刀勇敢捍衛自己最後第一名領土的光輝形象。也是因為這個原因，我總是勸大刀要繼續念下去，要堅持下去，倘若他退了學，那麼肯定直接導致我和小飛堅持不下去。

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